金融企业会计也称“商业银行会计”或“银行会计”,是我国高等院校财经类专业的必修课程。本书以应用为目的、以够用为原则,系统地介绍了金融企业会计的基本原理、基本技能和基本方法,旨在培养学生提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力,因此,编者组织了“双师双能型”教师和校企行合作单位的会计师、金融企业一线工作人员,结合高等教育和应用技能型院校教学改革特色,以基于工作过程为导向,以“项目引领、任务驱动、实操技能”为特色,按照“必需、够用”的原则修订了这本富媒体数字化教材。富媒体数字化教材实现了传统纸质教材与数字技术的融合,通过二维码建立链接,将动漫视频、图文和题库等资源呈现给学生;从教材内容的选取与整合来看,实现了技能教育与产业发展相融合,注重专业教学内容与专业技能素养的有效对接;从教材的教学使用过程来看实现了线下自主与线上互动的融合,学生可以在有网络支持的地方自主完成预习、巩固与 复习等。 本书兼顾“就业导向”和“生涯导向”,紧紧围绕中国“经济发展新常态”下高等教育人才培养目标,依照“原理先行、实务跟进、案例同步、实践到位”的原则全面展开金融企业会计的内容介绍,体现新的课程体系、新的教学内容和新的教学方法,以提高学生整体素质为基础,以能力为本位,兼顾知识教育、技能教育和素质教育,力求做到:从项目引导出发,提出问题,引入概念,设计情境,详尽解读。全书共涵盖12个项目,51个任务;在结构安排上,采用“项目引领、任务驱动、实操技能”的编写方式,力求结构严谨、层次分明;在表述安排上,力求语言平实凝练、通俗易懂;在内容安排上,尽可能考虑到财经类专业不同层次的不同需求,课后的项目练习和项目实训结合每个项目的内容技能要求而编写,以使学生在学习每一项目内容时做到有的放矢,增强学习效果。 根据高等院校教育教学改革融合创新和应用技能型人才培养的需要,本书力求体现如下特色: (1)结构合理,体系规范。本书在内容上特别注意借鉴和吸收当前的金融企业会计改革与实践,按理论与实务兼顾的原则设置教材内容。针对高等院校教学课程的特点,将内容庞杂的基础知识系统性地呈现出来,力求体现“必需、够用”原则,体系科学规范,内容简明实用。 (2)与时俱进,紧跟动态。根据金融企业会计课程体系和思路,立足于我国金融界改革的现实基础,本着理论联系实际的原则,系统全面地阐述了金融企业会计制度的基本内容。结合金融企业发展领域前沿专题,根据新修订的《企业会计准则》和相关会计处理规定(包括收入准则、金融工具确认和计量准则、金融资产转移准则、增值税会计处理规定等)及金融机构会计核算的最新变化,编者对本书进行了修订。 (3)突出应用,实操技能。本书从高等院校的教学规律出发,与实际接轨,介绍了当前的金融企业会计的发展和改革动态、理论知识和教学案例,在注重必要理论的同时,强调实际的应用;主要引导学生“学中做”和“做中学”,一边学理论,一边将理论知识加以应用,实现理论和实际应用一体化。 (4)栏目丰富,形式生动。本书栏目形式丰富多样,每个项目设有知识目标、技能目标、素质目标、思政目标、项目引例、做中学、动漫视频、提示、注意、项目练习(包括单项选择题、多项选择题、判断题、会计业务题、案例分析题)、项目实训(包括实训项目、实训目的、实训资料、实训要求)等栏目,并添加了二维码和相关解析等,充分体现富媒体特色。 (5)课证融合,双证融通。本书能满足学生对金融企业会计基础知识学习的基本需要,为适应国务院人力资源和社会保障行政部门组织制定职业标准,实行1 X证书制度,夯实学生可持续发展基础,鼓励院校学生在获得学历证书的同时,积极取得多类职业技能等级证书,拓展就业创业本领。 (6) 理实一体,素能共育。在强化应用技能型教育特色的同时,特别注重学生人文素养的培养。我们力求在内容上有所突破,在注重培养专业素质的同时,把社会主义核心价值观教育融入教材内容,贯穿课程思政工作全过程,营造全员育人环境,全面提升人文素质,以培养和提高学生在特定业务情境中提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力,从而强化学生的职业道德素质。 (7)课程资源,多元立体。为了使课堂教学达到多元立体化,编者开发教学资源(含有二维码解析、动漫视频、教师课件、习题答案、多套模拟试卷等);为学生的技能培养配备了以“主要纸质教材为主体,线上学习平台为载体”,多种教学资源混合的立体化教学资源体系。 本书由李贺主编。李明明、赵昂、李虹、王玉春、李洪福5人负责全书教学资源包的制作。本书适用于高等教育和应用型教育层次的金融学、会计学、审计学、财政学、国际经济与贸易、人力资源管理、工商管理、财务管理等财经类专业方向的学生使用,也可作为自学考试和社会从业人员的业务学习辅助教材。 本书得到了上海财经大学出版社、辽宁泽润信会计师事务所所长张世国和盛京银行股份有限公司铁岭分行钟祖阳先生的大力支持与业务指导,同时得到了参考文献中作者们的贡献,谨此一并表示衷心的感谢! 本书在编写过程中参阅了参考文献中的教材、著作等资料,由于编写时间仓促,加之编者水平有限,本书难免存在一些不足之处,恳请专家、学者批评指正,以便不断地更新与完善。